Rozvoj sociálních dovedností u žáků na I. stupni základních škol

Autor Helena Zitková

0.0 z 5 hvězdiček 0 hodnocení čtenářů

Kniha ( měkká vazba )

Produkt je vyprodaný.

Při zaslání zboží balíčkem

K nákupu nad 99 Kč dárek zdarma v hodnotě 19 Kč

E-shopové listy

Při zaslání zboží balíčkem

K nákupu nad 1299 Kč dárek zdarma v hodnotě 398 Kč

Experiment s láskou

Královna romantiky, Mona Kasten, vás vítá v prestižní škole Maxton Hall. Čeká na vás drama první lásky, romantika studentských let a napínavých okolností. Více informací

K tomuto produktu zákazníci kupují

Osobnostní a sociální rozvoj aneb Strom, mozaika a vzducholoď

Petr Soják
3.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

133 Kč

Běžně 149 Kč
Do košíku
Nenásilná komunikace ve škole

Marshall B. Rosenberg
5.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

268 Kč

Běžně 299 Kč
Do košíku
Vztahy a nástrahy ve školní třídě

Zdenka Ženatová
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

345 Kč

Běžně 385 Kč
Do košíku
Škola bez poražených

Thomas Gordon
4.8 z 5 hvězdiček
měkká vazba

304 Kč

Běžně 340 Kč
Do košíku
Nebuď p*ča aneb jak (ne)pracovat s dětmi

Tomáš Morávek
4.6 z 5 hvězdiček
měkká vazba

268 Kč

Běžně 299 Kč
Do košíku
Instantní, nebo skutečné řešení problému?

Richard Macků
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

178 Kč

Běžně 199 Kč
Do košíku
Moderní pedagogika - brožovaná

Jan Průcha
5.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

515 Kč

Běžně 575 Kč
Do košíku
Nadaný žák na 1. stupni ZŠ

Jana Rohová
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

472 Kč

Běžně 527 Kč
Do košíku
Metodik prevence a jeho role na základní škole

Miroslav Procházka
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

242 Kč

Běžně 270 Kč
Do košíku
Když najednou zvoní jinak aneb Co zlobí učitele (kromě žáků)

Petr Tichý
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

237 Kč

Běžně 265 Kč
Do košíku
Aby škola neškodila

Štěpánka Cimlová, Robert Čapek
3.7 z 5 hvězdiček
měkká vazba

357 Kč

Běžně 399 Kč
Do košíku
Školní zralost a dítě s SVP: vzdělávání a diagnostika

Dagmar Opatřilová & další
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

327 Kč

Běžně 365 Kč
Do košíku
Žák s odlišným mateřským jazykem v české škole

Jitka Kendíková, Viktor Svoboda
5.0 z 5 hvězdiček
kniha

197 Kč

Běžně 220 Kč
Do košíku
Význam domácí přípravy pro začínajícího školáka

Lenka Šulová
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

375 Kč

Běžně 419 Kč
Do košíku
Výchova charakteru a výuka ctnosti ve školách

Daniel Wright & další
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

330 Kč

Běžně 369 Kč
Do košíku
Nově projektově

Zuzana Svobodová & další
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

277 Kč

Běžně 309 Kč
Do košíku
Nový žák-cizinec v mé třídě

Zuzana Slánská, Jana Rohová
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

142 Kč

Běžně 159 Kč
Do košíku
Montessori doma 6 - 9 let Nathalie Petit, Pauline Anelin

Nathalie Petit
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

71 Kč

Běžně 79 Kč
Do košíku
Duševní zdraví školních dětí

Alena Hricová, Klaudie Němečková
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

241 Kč

Běžně 269 Kč
Do košíku
Sociální pedagogika

Jitka Lorenzová
0.0 z 5 hvězdiček
pevná vazba

295 Kč

Běžně 330 Kč
Do košíku
Krok za krokem 1. třídou

Zdenka Kreislová
4.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

259 Kč

Do košíku
Třídnické hodiny

Kristýna Kapounková
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

321 Kč

Běžně 359 Kč
Do košíku
Pedagogická psychologie

Soňa Lemrová
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

357 Kč

Běžně 399 Kč
Do košíku
Fantastické psaní

Klára Smolíková
0.0 z 5 hvězdiček
měkká vazba

169 Kč

Běžně 189 Kč
Do košíku

Předchozí Následující

Práce se zabývá problematikou rozvoje sociálních dovedností u žáků na I. stupni základní školy. V souvislosti se změnami vzdělávací politiky v ČR a s nimi spojeným novým pojetím hlavních cílů je zjevný ústup od encyklopedických znalostí a memorování. Naopak, výchova se má ubírat směrem ke vzájemné provázanosti mezi obsa¬hem vzdělávání a získávanými kompetencemi. Hlavním úkolem školního vzdělávání je osvojování klíčových kompetencí, které se mají stát zdrojem rozvoje každého člověka. Vzhledem k tomu, že sociální dovednosti se řadí mezi klíčové kompetence definované v RVP ZV, úkolem učitelů je tyto dovednosti rozvíjet a to v rámci jakéhokoliv předmětu a to již od počátku školní docházky dítěte. Inovace cílů vedly kromě změn v obsahu vzdělávání také ke změnám v roli učitele a v metodách a organizačních formách, které učitel používá.