Raduga po-novomu 3 - Příručka učitele

Inovovaný učební soubor Raduga po-novomu je určen k výuce ruštiny na středních školách a první dva díly také pro výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka na základních školách. Počítá se též s  možností uplatnění ve vysokoškolském studiu nefilologických oborů a v jazykových kurzech.

Struktura inovovaného souboru je podstatnou měrou změněna. Jde o pětidílnou řadu, která je orientována na osvojování ruského jazyka na úrovních A1, A2 a B1 SERR pro jazyky.

Celá řada je založena na lingvodidaktické koncepci, jejímž podstatným rysem je integrované využití hodnotných výsledků dosavadního mnohostranného vývoje didaktiky cizích jazyků s důrazem na její nejnovější úroveň.

Rozvíjení komunikativní kompetence žáků je podporováno postupným shrnováním jazykových poznatků ve funkčních a systémových souvislostech. S tím je těsně spojeno činnostní pojetí výuky, které vystupuje do popředí zejména v didaktickém zpracování gramatiky. Zvláštní pozornost se věnuje motivaci a aktivizaci žáků, estetickým a  etickým aspektům cizojazyčné výuky. Zásadní význam má orientace na současnou živou ruštinu.

Jsou zachovány důležité rysy, které se osvědčily v  původní verzi učebního souboru Raduga, zejména soustavný zřetel k  mateřštině žáků realizovaný především rozdílným přístupem k jevům ruského jazyka podle míry jejich obtížnosti pro Čechy, sepětí jazykových poznatků s reáliemi, individualizace výuky na základě podávání učiva ve třech paralelních liniích a bohatá zásoba cvičení a  úloh.

Ve všech dílech inovovaného učebního souboru jsou aktualizovány texty, slovní zásoba a reálie jsou uváděny v  interkulturních souvislostech. Prohloubení se dočkaly zejména mezipředmětové vztahy a posílena je i samostatná četba autentických textů. Soustavná pozornost se věnuje rozvoji učebních strategií žáků a  jejich autonomního učení včetně sebehodnocení (a to i s ohledem na jazykové portfolio).

Ve 3. díle (úroveň A2/1) je učivo rozvrženo do 5 tématických celků, rozvíjejí se všechny čtyři receptivní i produktivní řečové dovednosti.
Řečové situace: setkání, informace o událostech (prázdniny, volný čas), informace o změnách, popis zevnějšku a charakteristika osoby; dotazy na konání různých akcí; vyjádření názoru; životní styl; počasí; turistika; beseda o zálibách k receptivnímu osvojení a dělící se na slovní zásobu povinnou a nepovinnou (rozšiřující).
Gramatika je zaměřena na skloňování přídavných jmen,  řadových číslovek , vyjádření datamu; zájmena как/ой, такой, каждый, котрый; slovesa надеть, ждатъ, еть, вернуться,  одеться, снять.Vyjádření možnosti, nutnosti, vzájemnosti, podobnosti;předložka для.