Panorama 2: Livre de l´éleve

Anotace: Čtyřdílný francouzský kurz pro střední a jazykové školy. - učebnice Popis:Panorama je čtyřdílný kurz francouzštiny, který vznikl na základě dlouhodobé spolupráce s učiteli z celého světa. Kurz je určen hlavně pro střední školy, je vhodný i pro skupinovou výuku dospělých studentů na jazykových školách.- Panorama se zaměřuje na zvládnutí všech jazykových dovedností. - Slovní zásoba a mluvený projev jsou probírány prostřednictvím části unité „Histoire“, která obsahuje   drobné příběhy a situace z každodenního života. - Pro rozšíření slovní zásoby a poznání reálií frankofonního prostředí je určena část „Projet“ s širokou   škálou textů a dokumentů. - Učebnice obsahují přehledné tabulky slovní zásoby a gramatiky.- Cvičení na podporu analytického myšlení u studentů, aby sami dokázali pochopit systém francouzského    jazyka. - Aktivity k zautomatizování určitých gramatických a větných struktur.Kurz Panorama se snaží studenty aktivně zapojit pomocí cvičení na mluvený a psaný projev – diskuse, rozhovory, projekty apod.Livre de l'éleve - Edition 2004 Faîtes le panorama de la langue française avec ce second niveau de cette méthode.Faîtes le panorama de la langue française avec ce second niveau de cette méthode.Panorama vise:l'acquisition d'une compétence de communication générale permettant de faire face aux situations les plus diverses, a l'exclusion de situations professionnelles specifiques; l'acquisition de savoirs et de savoir-faire culturels: comportements spécifiques aux  relations humaines en France, connaissances partagées par une majorité de français.Panorama 2, conçu pour les apprenants ayant déja suivi 120 a 150 heures de cours, vise l’acquisition d’une compétence de communication générale (compréhension et expression orales et écrites). Deux approches de la langue sont ici exploitées grâce a l’alternance de trois unités « Histoire » et de trois unités « Projet ». Dans celles-la, l’apprentissage s’articule autour d’une trame narrative ouverte, qui laisse place a la créativité tout en introduisant une révision et une présentation graduées du vocabulaire, de la grammaire et des situations de communication. Dans celles-ci, c’est la perspective de réalisation individuelle ou collective d’un projet qui détermine les apports linguistiques et communicatifs. Ainsi dans l’unité 2, les informations fournies aux étudiants et les compétences développées convergent vers la production, en commun, d’un journal proposé comme objectif concret.Panorama est aussi une invitation constante a la production orale ou écrite. Les activités en petits groupes y tiennent une place importante car le désir d’échanger des informations et des points de vue dans, puis entre les différents groupes, constitue un des meilleurs stimulants de l’apprentissage.

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